BÁSQUET NCAA. Mi primera experiencia
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A partir de mi experiencia en el básquet universitario voy a comentar diferentes aspectos que distinguen especialmente el básquet NCAA.
Durante mi etapa en el básquet universitario tuve la suerte de poder desarrollarla primero como Assistant Coach y luego como Head Coach, en ambos fue muy interesante ver cómo funcionaba el básquet NCAA, así como la competición y las famosas "rules".
Hablaré hoy de la primera experiencia en la temporada 1994-95 cuando trabajé con
Northeast Missouri State University a las órdenes de
Jack Schrader (ex entrenador del Joventut). De la universidad salió
Steve Horton (Huelva) y
X. Cargol, y nos enfrentamos a
Oscar González (Cáceres) ya que estábamos en la misma conferencia.
La verdad es que quedé impresionado de los medios (instalaciones de máximo nivel con oficinas para cada entrenador), la organización (dos entrenadores ayudantes que nos ocupábamos del scouting táctico, individual y del reclutamiento) y del trabajo físico (programa de pesas que los jugadores trabajan al 200%). Todo bajo la supervisión y dirección del Head Coach que es quien realmente dirige y controla todo.
Trabajo en entrenamiento
Los entrenos se trabajaban a buena intensidad, con el reloj funcionando al segundo. Cada ejercicio tenía una duración específica y no había parones excesivos para explicaciones. Creo que un detalle que hace mejorar el básquet colegial es el espíritu competitivo que existe para todo, desde el trabajo de 1x1 al 5x5, al tiro, o incluso en el trabajo de pesas.
Los asistentes no tenemos grandes intervenciones colectivas pero si individuales. Así como trabajo pre-entreno con hombres grandes o tiradores.
Fue importante el poder contar con un head coach que conocía Europa, que había jugado y entrenado en la ACB y que tenía una mentalidad europea en muchos aspectos.
Se trabajaba táctica individual, 3x3, 4x4, 5x5, ejercicios de defensa, contraataques, vamos, como aquí, aunque con el estilo personal de cada entrenador. Algo que hay que tener en cuenta es que no se puede trabajar con el equipo hasta el 15 de octubre y la temporada termina a finales de febrero, por lo que con unos 30 partidos en este período de tiempo, no hay mucho espacio para el trabajo de técnica individual. En definitiva, el jugador se convierte en un autodidacta.
Táctica
Tácticamente mi primera temporada coincidió con la era dominante de los
Chicago Bulls, por lo que la mayoría de equipos (incluso en la misma conferencia) usábamos el Triangulo de Chicago o Triple Post. La verdad es que era interesante ver la cantidad de variantes que surgían de cada equipo jugando el mismo sistema. Un detalle curioso: en las ruedas de calentamiento pre-partido se usaban diferentes ejercicios derivados del sistema de juego del triángulo de
Tex Winters.
A nivel defensivo imperaban las defensas individuales, aunque todos los equipos alternaban diferentes zonas y sobre todo presiones a media y cancha completa. La calidad física de los jugadores permitía muchas más variantes que en el baloncesto FIBA. Un ejemplo: el cambio en los pick'n rolls entre un 5 y un 1 no ocasionaba grandes trastornos.
Trabajo físico
En la pre-temporada se corrió algo, pero nada de resistencia aeróbica, al estilo de largas sesiones de carrera continua, sino más bien series de velocidad con distancias medias. El calentamiento era poco intenso y sin necesidad de muchos estiramientos, se alcanzaba un tono físico adecuado para entrenar. Lo que sí tienen muy claro los jugadores es el trabajo de pesas durante todo el año, incluso los días de partido. En cuatro años tienen que muscular su cuerpo y eso es algo que no hay que inculcar y que ya conocen desde High School.
Scouting
Cada equipo dispone de asistentes que confeccionan los scouting-report. Normalmente un asistente espía los partidos pares y el otro los impares. Cada reporte puede llegar hasta las 20 páginas. En él aparece: estadísticas individuales, colectivas, del último partido, de cuando juegan fuera o en casa, así como descripción individual y colectiva de las características de ataque y defensa. Luego se termina con los clásicos diagramas y un espacio de comentarios sobre el planteamiento o ajustes que se van a realizar. Además se usa el vídeo con los pertinentes sistemas y jugadas.
Un detalle: al terminar el partido se manda el vídeo del partido a tu próximo rival con el que te vas a enfrentar, por lo que el "espionaje" está tan asumido que no hay nada que esconder porque se sabe que dispondrán de toda la información. Es un aspecto más de su "fair-play".
Viajes
Se viaja en avión o bus según proximidad y siempre en hoteles de un nivel muy alto, los cuales suelen anunciar con orgullo que hospedan a tu universidad. Durante los viajes, excepto el día del partido, el desayuno y comida se hacen libres y cada jugador dispone de "poket money" para comidas. El día de partido, el "pre-game meal" es obligado para los jugadores, no para los entrenadores, aunque casi siempre un asistente suele acudir. Normalmente se come en un buen restaurante o en un salón privado del hotel.
Arbitraje
El nivel de arbitraje es bueno pero muy diferente. También lo son las normas y sobre todo el concepto de respeto a la figura del árbitro. Casi nunca (excepto
Bobby Knight) se ve a un entrenador replicar al árbitro y menos aún un jugador. Las sanciones son bastante fuertes, y con tan pocos partidos nadie quiere perderse nada. Se sanciona mucho el rebote ofensivo, los tres segundos y se protege el jugador con balón. En cambio, se permite el contacto y la lucha para ganar la posición, por lo que el espectáculo es evidente.
Algo que realmente me encantaba era la posibilidad del jugador para pedir tiempos muertos, que sin duda dota de una riqueza táctica y desarrolla una capacidad de análisis y lectura rápida en el jugador, y obliga al entrenador a disponer de diversos recursos en momentos inesperados.
Creo que en básquet FIBA esta norma nos daría más contenidos, como en su día nos dió la aplicación del saque de fondo. Cuestión de tiempo, espero.
